Beaucoup d objets étaient disposés sur la table . La consigne donnée était de tous les ranger dans 3 boîtes, en argumentant le pourquoi de ce type de rangement.
Nous avons observé les fleurs qui ont été plantées sur le balcon de l’école. Nous les avons touchées , senties…. Touché et gratté un peu la terre . Puis la maîtresse nous a donné un petit pot de fleurs roses que nous nous sommes fait passer avec beaucoup de soin. De la même façon, nous avons touché, senti ces fleurs…Puis nous avons cherché les différences entre ces dernières et les fleurs ou plantes observées sur le balcon. Petit à petit nous avons abordé la notion de « vivant » . Nous avons cherché à définir ce concept et ensemble cherché les critères.
Pour cette semaine de reprise les élèves ont commencé à travailler sur le thème du carnaval, ont continué à travailler sur le prénom et son initiale et, en anglais, ils apprennent le vocabulaire du visage.
Nous avons imaginé écris et illustré un livre de manière collective. Voici le résultat en images !
Cette période les élèves ont travaillé sur le vocabulaire autour de la table. Ces séances ont également permis de continuer à travailler les couleurs. La séquence s’est achevée par la réalisation d’un set de table.
Après le trait vertical, les élèves ont travaillé autour du trait horizontal. Ces séances leur ont permis d’appréhender le sens de l’écrit de la gauche vers la droite et de maîtriser leur geste.
Après avoir manipulé, joué avec les différentes formes, après avoir appris à les nommer, les avoir triées, classées de différentes façons , nous apprenons à compéter un tableau à double entrée .
Nous avons beaucoup joué avec les différents objets qui se trouvent en salle de psychomotricité. Nous sommes montés dessus, les avons placés sur la tête ou au dessus de la tête…. Nous les avons placés devant nous, derrière nous … et avons ainsi découvert tous les connecteurs liés à l’espace.